Раньше мать устраивала истерики раза два в неделю обязательно живу я с ней. Однако, жаловалась, что это я её извожу, и как ей после истерик плохо. Сейчас я от неё дистанцировалась более-менее, за пару месяцев всего одна стычка была, и то я это прекратила, выставив её из моей комнаты. Вроде до самой матери должно доходить, что атмосфера стала более эмоционально здоровой так нет, все равно рвется поскандалить. Я вообще не могу понять зачем заводить детей, если их потом так ненавидеть? Причем, мать твердо уверена в том, что во всех семьях именно такая обстановка. Однако, тем не менее, такие-то и такие матерей всячески уважают и ведут себя по-другому. А после её "приколов" у меня проблемы на психологическом уровне лезут. И хвалить, и ругать, и наказывать детей необходимо. Недостаток похвалы ощущается детьми очень остро, а без наказаний воспитание проходит труднее. Но имейте в виду, что наказывать нужно строго по делу, и делать замечания следует так, чтобы ребёнок понял, чего от него хотят к примеру, скажите «Говори тише» вместо «Сколько можно кричать!».
Комментарии:5 | опубликовано: 08 ноября 2014 03:12:01
книги для детей
Хвалить ребёнка нужно не за то, что он и так умеет делать, а за новые достижения или большое старание в каком-то деле. Помимо этого, не забывайте говорить своему четырехлетке о том, как вы его любите, даже если его поведение оставляет желать лучшего. И, наконец, центральным проявлением одаренности, в котором фокусируются все особенности одаренных детей, можно считать характер детских замыслов, относящихся к разным видам деятельности дошкольников. То, как ребёнок задумывает игру, как он сочиняет рассказ, как планирует будущую постройку, рисунок или аппликацию помогает определить уровень развития его способностей. Для одаренных детей характерно богатство первоначального замысла, продуманность последовательности выполняемых действий, создание предварительного образа того, как будет разворачиваться сюжет игры или рассказа, как будет выглядеть задуманная конструкция или рисунок. Помимо развернутости и продуманности замысла детей может отличать высокая степень оригинальности — несоответствия общепринятому, что, как правило, передается детям от взрослых путем направленного или стихийного обучения при придумывании кем-то из детей детского коллектива и передается от ребёнка к ребёнку. Во всем, что придумывает одаренный ребёнок, отражается его индивидуальность, его внутренний мир и своеобразие восприятия окружающего мира. Иногда дети дошкольного возраста создают такие замыслы, которые остаются нереализованными, да и не могут быть реализованы из-за их не реалистичности, несоответствия возможностям детей если речь идет о детской деятельности типа рисования и конструирования. Создавая такие замыслы, дети не исходят из реальной ситуации, не включают планирования предстоящей деятельности, продумывания последовательности её выполнения и представления конечного результата, а ограничиваются «пустым», как правило, чисто словесным фантазированием.
Комментарии:9 | опубликовано: 07 ноября 2014 21:07:34
Раньше мать устраивала истерики раза два в неделю обязательно живу я с ней. Однако, жаловалась, что это я её извожу, и как ей после истерик плохо. Сейчас я от неё дистанцировалась более-менее, за пару месяцев всего одна стычка была, и то я это прекратила, выставив её из моей комнаты. Вроде до самой матери должно доходить, что атмосфера стала более эмоционально здоровой так нет, все равно рвется поскандалить. Я вообще не могу понять зачем заводить детей, если их потом так ненавидеть? Причем, мать твердо уверена в том, что во всех семьях именно такая обстановка. Однако, тем не менее, такие-то и такие матерей всячески уважают и ведут себя по-другому. А после её "приколов" у меня проблемы на психологическом уровне лезут. И хвалить, и ругать, и наказывать детей необходимо. Недостаток похвалы ощущается детьми очень остро, а без наказаний воспитание проходит труднее. Но имейте в виду, что наказывать нужно строго по делу, и делать замечания следует так, чтобы ребёнок понял, чего от него хотят к примеру, скажите «Говори тише» вместо «Сколько можно кричать!».
